Paprastai artilerijos ugdymo pradžia Rusijoje siekia Petrą I. Jei manoma, kad bendrojo lavinimo ir ypač artilerijos ugdymo pradžia yra mokyklų pagrindas, tai tiesa. Tačiau ar pradžia neturėtų būti priskirta laikotarpiui, kai ginklų gamyba ir jų panaudojimas mūšyje įgyja tam tikrą sistemą? Kada atsiranda šioje srityje dirbantys mokslininkai - apmokyti specialistai? Jei pažvelgsime į šį požiūrį, artilerijos mokslas Rusijoje atsirado daug anksčiau nei Petro I era.
Ir tada artilerijos mokslo gimimo pradžia gali būti laikoma „armatūros, vadinamos ugniniu šaudymu“, kuri, pasak Golitsyno kronikos, įvyko 1389 m., Importu į Rusiją, arba nuo Murolo atvykimo į Rusiją. - kuris pradėjo rengti rusų liejyklos darbuotojus. 1475 m. Maskvos didysis kunigaikštis Ivanas III Vasiljevičius pasiuntė ambasadorių Tolbuziną į Venecijos dožą su užduotimi surasti ir pakviesti į Maskvą kvalifikuotą architektą, „gerai išmanantį liejimo verslą“.
„Tą patį kovo mėnesio pavasarį, didžiąją 26 dieną, ambasadorius Semjonas Tolbuzinas atvyko iš didžiojo kunigaikščio Venecijos ir su savimi atsivežė meistrą Murolą, vardu Aristotelis, kuris stato bažnyčias ir kameras, taip pat lieja varpus ir patrankos ir šūviai iš patrankų ir kitų dalykų. gudrus (Brandenburgas N. Ye. Sankt Peterburgo artilerijos muziejaus istorinis katalogas. I dalis. Sankt Peterburgas., 1877. S. 51.).
Šis Murolis, dar žinomas kaip Aristotelis Fioravanti, apmokė rusų liejyklos darbuotojus, o 1488 m. Maskvoje jau buvo patrankų namelis, kuris buvo pirmasis techninės artilerijos objektas.
Žinoma, šioje įstaigoje buvo liejimo meistrai, buvo ir studentų - ir, esant būtinybei, atsirado savotiškos mokyklos. Žinoma, ne švietimo įstaigos, o darbo metodų tobulinimo mokyklos prasme. Išlikę to meto paminklai turi užrašus, kurie tai aiškiai nurodo. Pavyzdžiui, 1491 m. Išleistas girgždesys turėjo tokį užrašą:
„Kilnaus ir Kristų mylinčio didžiojo kunigaikščio Ivano Vasiljevičiaus, visos Rusijos valdovo, įsakymu šis girgždesys buvo padarytas kovo 6999 m. Vasarą, 29-ąją jo valdymo vasarą, ir jį padarė Jakovlevo mokiniai Vanya da Bacyuk."
Be to, šauliai, tarnavę ginklams mūšyje, buvo apmokyti „šio kilnaus ir garbingo verslo“.
Žinantys, galintys (tai yra mokslininkai) žmonės buvo labai vertinami. Po nesėkmingos kampanijos prieš Kazanę beveik visa artilerija buvo prarasta. Tačiau vienas patrankas, sunkiai ir pavojingai, išgelbėjo savo patrankas ir atėjo apie tai pranešti didžiajam kunigaikščiui Vasilijui Ivanovičiui. Tačiau princas kreipėsi į jį su priekaištu:
„Aš nevertinu jų (tai yra ginklų) praradimo, jei tik turiu žmonių, kurie moka mesti ginklus ir su jais elgtis“(Brandenburgas N. Ye. Rusijos artilerijos 500 -osios metinės. Sankt Peterburgas, 1889 m. 26. p.).
Ginklininkai sudarė specialią korporaciją, kurioje buvo priimami tik žmonės, už kuriuos laidavo keli šauliai. Tiesa, garantiniame įraše nebuvo pasakyta, kiek patrankų korpusui buvo paruošta rekomenduojama „novopriborny“. Tačiau iš to išplaukia, kad žmonės, kurie buvo patikimi ir sugebėjo atlikti ginklanešio tarnybą, galėjo patekti į šaulius. Tą pačią paslaugą jie mokėsi priėmę į šaulius. Buvo tikrinami artilerijos veiksmai ir šaulių žinios. Pavyzdžiui, Ivano Rūsčiojo laikais peržiūros buvo surengtos gruodį - be to, jie šaudė į taikinius ir tvirtas medines rąstines kajutes, pripildytas žemės.
Sunku ką nors tiksliai pasakyti apie mokymo programą ir jos pobūdį, tačiau neabejojama, kad buvo tam tikros informacijos apie ginklą ir jo naudojimą mūšyje. Ir tai, kad trūksta aiškių nurodymų apie mokymo programą ir mokymo metodus, verčia susimąstyti, kad artilerijos mokymas ir ugdymas vyko amato keliu, taip sakant - nuo vyresnio iki jaunesnio, nuo tėvo iki sūnaus.
Šios aplinkybės paskatino Rusijoje kartu su Petru I pradėti artilerijos ugdymo (klasikine šio termino prasme) raidos istoriją.
Petras I daug dėmesio skyrė artilerijai apskritai ir ypač artilerijos lavinimui. Jis pats, vadovaujamas Sternfeldo, išvyko į Konigsbergą artilerijos mokslų kursui ir iš savo mokytojo gavo pažymėjimą, kuriame, beje, rašoma:
- Pripažinti ir pagerbti P. Peterį Michailovą kaip kruopštų ir sumanų menininką, kuris puikiai mėtytų bombas.
Petras I išsiuntė jaunimą į užsienį mokytis įvairių mokslų, įskaitant artileriją. Vadai studijavo kalibrus, artilerijos skalę, artilerijos vienetų dydžius ir tt Ypatingas dėmesys buvo skiriamas matematikai ir fizikai.
Petras I parsivežė iš užsienio ir tada į rusų kalbą išvertė žinomus Brinko, Browno, Buchnerio ir Süriray de San Remy kūrinius. Pastarasis turėjo tokį ilgą pavadinimą:
„Prisiminimai ar artilerijos užrašai, kuriuose aprašomi minosvaidžiai, petardos, dvikoviniai ginklai, muškietos, fuzei ir viskas, kas priklauso visiems šiems ginklams. Bombos, rėmai ir granatos ir kt. Liejimo patrankos, salietros ir parako verslas, tiltai, minos, bausmės ir vežimėliai: ir arkliai, ir apskritai viskas, kas susiję su artilerija. Kaip jūroje, kaip sausame kelyje. Parduotuvių tvarka, aprangos ir stovyklų sudėtis armijoje ir apgultyse, aprangos kampanija ir jų išdėstymas mūšio metu. Būdas ginti tvirtoves ir karininko pareigas ir kt. Per monsieur Süriray de Saint-Remy. Iš prancūzų kalbos vertė Kristupas grafas fon Minichas. Sankt Peterburge 1732 ir 1733 m. “.
Kaip žinote, Petras I surengė bombonešių kuopą su mokykla, kurioje „buvo mokomi iš užsienio grįžę seni bombonešiai, karininkai ir seržantai“. „Egzaminuose dalyvavo pats Petras“(Nilus. Artilerijos istorija. Sankt Peterburgas, 1908, p. 157). Kai 1700 m. Buvo suformuotas Pirmasis artilerijos pulkas, po juo taip pat buvo įkurta mokykla.
1701 metais buvo išleistas asmeninis dekretas, kuriame, beje, buvo parašyta:
„Įpareigota naujame patrankų kieme statyti medines mokyklas ir tose mokyklose kruopščiai mokyti šaulius ir kitus žmones, jų vaikus, žodinį ir rašytinį raštingumą ir tsyfiri (tai yra aritmetiką) bei kitus inžinerijos mokslus. ir mokymasis be Maskvos dekreto nėra išsikraustęs, taip pat ir kitu laipsniu, išskyrus artileriją, kad jie neišeitų, ir maitinti bei laistyti juos aukščiau aprašytose mokyklose, ir jie turi 2 pinigus maistui (ty 1 kapeika) už žmogui per dieną, o iš tų pinigų iš pusės pirktos duonos ir grubų, pasninko dienomis žuvies, greitos mėsos ir virtos košės ar kopūstų sriubos, o už kitus pinigus - batams, kaftaniskams ir marškiniams. O ypatingas suvereno atlyginimas ir vasarnamis, priklausomai nuo mokymo, bus ir mokantis, ir imlus (Brandenburgas N. Ye. Medžiagos apie artilerijos valdymo istoriją Rusijoje. Artilerijos ordinas (1701 - 1720). Sankt Peterburgas, 1876 m., 241. p.).
Mokykla (arba mokyklos) buvo suskirstyta į viršutinę (specialiąją), apatinę (tsyfir) ir žodinę (iš tikrųjų - klases). Apie mokymo programą, mokyklos sudėtį ir mokinių sėkmę galima spręsti iš Petrui I atsiųsto pareiškimo apie kampaniją 1706 m.
„Ir rugsėjo 20 d., Pagal jo didžiojo suvereno įsakymą, viršutinių ir žemesniųjų mokyklų artilerijos tvarka, į mokinius žiūrėjo ir mokytojai, ir jų pasakos: kas kokiame moksle ir kiek metų (ty kokio amžiaus) yra aprašyti “.
„Aukštojoje mokykloje: jie priėmė negražius skaičius, geometriją, trigonometriją, praktiką, patrankų ir skiedinio brėžinius - 1;
Priimta nayky tsyfir, geometrija, trigonometrija, o kiti tiria patrankų ir skiedinio brėžinius - 7;
Jie priėmė nayky tsyfir, geometriją, o dabar moko trigonometrijos - 8;
Iš viso aukštojoje mokykloje - 16;
Žemesnėje mokykloje: tsyfir moksle - 45;
Žodžių mokyklose: mokytis rašyti - 41;
Dėstomos psalmės - 12;
Jie moko valandų knygas - 15 colių (Brandenburg N. Ye. Artilerijos užsakymas. S. 243.).
Nedaug pasiekė aukštąją mokyklą: 1704 m. - 11 žmonių, 1706 m. - 16 žmonių ir pan., Nepaisant to, kad iš pradžių bendras studentų skaičius buvo atitinkamai 300 ir 250. Tai paaiškinama ne tik studentų nesėkme, bet ir paskyrimu į įvairias pareigas: klerkus, patrankų mokinius, bombonešius, būgnininkus ir net vaistininkų studentus bei „muzikos dainavimo mokslą“. Kai kurie išvyko į užsienį. Taip pat buvo daug pabėgusių.
Inžinierius mokytojas Piotras Granas pranešė, kad jam buvo liepta mokyti artilerijos mokslus Puškaro vaikams, o „visi mokiniai paliko mokyklą“nuo 1709 m. Sausio iki birželio 1 d., Ir nors jis atsiuntė detektyvų pranešimus, būk „nepaklusnus ir į mokyklą mokydamasis neik“(Ten pat, p. 247.). Daugumą mokymų vedė užsieniečiai, nemokantys rusų kalbos. Užsiėmimai vyko per vertėją. Dėl to taip pat buvo sunku praeiti pro šalį. Vyresnių klasių (mokyklų) mokiniai buvo įtraukti į pamokų vedimą - po išankstinio testo.
