Petro I įsteigtose mokyklose nebuvo visiškai apmokyto personalo - nei bendrojo lavinimo, nei artilerijos santykių. Ir, kaip jau minėta, buvo labai mažai tų, kurie baigė mokyklą. Dėl to ir vadovaujant Petrui, ir vėliau buvo praktikuojama jaunimą siųsti į užsienį mokytis. Ir prieš įsigyjant savo gerus artilerijos ar apskritai išsilavinusius žmones, buvo plačiai praktikuojama pritraukti užsieniečių. Šie užsieniečiai turėjo daug privilegijų, palyginti su rusais, todėl mažai domėjosi mokslų plėtra Rusijoje. Tačiau tarp jų vienas - Minikas, kuris jau seniai tapo panašus į rusų tautą ir suprato rusams visus dabartinės padėties nepatogumus ir įžeidimus - privertė imperatorienę Aną Ioannovna suvienodinti rusų pareigas (ir atsižvelgiant į atlyginimą). pareigūnų su užsieniečiais, taip pat kadetų korpuso, skirto atitinkamai mokyti jaunus žmones, įkūrimui.
Tiesa, pagal Minicho mintį, korpusas neturėjo būti įkurtas tik artilerijos reikmėms ir net ne išimtinai kariniams poreikiams, ir „net ne kiekvienas žmogus yra linkęs į vieną kariškį; rengti jaunus bajorus ir tarnauti valstybės tarnyboje..
Atsižvelgiant į šį korpuso tikslą, užsienio kalbų mokymąsi, gebėjimą bendrauti su žmonėmis, ypač su užsieniečiais, mokėti gražiai kalbėti, nes „… šis puikus mokslas kartais labai padeda, o ypač tokiuose atvejų, kurių stiprybė, drąsa ir drąsa negalioja. Ji yra protingas būdas gauti princų ir didikų malonę, taip pat atlikti darbus ir sutartis su draugais, priešais ir užsieniečiais. Be to, per ją galima valdyti žmonių širdis ir savo nuožiūra paversti karių ir liaudies nuomones “().
Įdomu pastebėti dar keletą Munnich svarstymų apie naujos švietimo įstaigos Rusijoje steigimo naudą ir būtinybę.
Praktika komandiruotėse studijuoti užsienyje ne visada davė norimo rezultato. Jaunimas turėjo palikti savo tėvus, išleisti daug pinigų, o daugelis verslo keliautojų, neturėdami savęs priežiūros užsienyje, grįžo tokie pat neišmanantys.
Dekretas dėl karinės mokymo įstaigos atidarymo Rusijoje buvo įvykdytas 1731 m. Liepos 29 d., O miestelio, pavadinto „Kariūnų akademija“, atidarymas įvyko 1732 m.
Tačiau Gentry korpusas negali būti laikomas visaverte artilerijos mokykla. O artilerijos ugdymas vis dar buvo sutelktas artilerijos mokyklose - Sankt Peterburge ir Maskvoje. Tačiau pastarasis ilgai neegzistavo.
Sankt Peterburgo artilerijos mokykla buvo įsikūrusi Liteiny prospekte, netoli Liteiny namų. Pamokos mokykloje prasidėjo 6 val. Ir truko iki 12 val. Po dviejų valandų pietų pertraukos pamokos vyko nuo 14 iki 17 val. Mokymai daugiausia buvo vykdomi suspaudžiant atšiaurioje aplinkoje - gresiant plakimui.
Studentai privalėjo įsiminti teoremas, siekdami, kad „tie, kurie yra prisirišę prie teoremų, būtų santūrūs ir atsargūs samprotaudami, o tuo pačiu metu nejautriai moko juos dėmesio, kuris yra būtinas moksle ir darbuose“.
Akivaizdu, kad mokslas nedavė patikimų rezultatų, neišugdė meilės mokslui. Vienuolika valandų nepertraukiamos pamokos mokinius slegė.
40 -aisiais XVIII a. buvo įvesti egzaminai jauniems žmonėms, sulaukusiems 16 metų, įskaitant ir Artilerijos mokyklos mokinius. Egzaminas buvo atliktas dalyvaujant karinės kolegijos nariui, laikantis stačiatikių tikėjimo, aritmetikos ir geometrijos taisyklių. Nepavykus šiems dalykams, jie buvo išleisti iš mokyklos neturint jūrininko darbo stažo - nes „iš žmogaus, kuris neparodė jokio džiaugsmo mokydamas tokius lengvus ir labai reikalingus dalykus“, nebuvo galima tikėtis naudos ().
Artilerijos mokykla buvo prijungta arba bendrinama su inžinerijos mokykla. 1733 m. Jie buvo atskirti, o Michailas Borisovas buvo paskirtas artilerijos mokytoju, kuris buvo įpareigotas mokyti mokinius apetmetikos, geometrijos ir trigonometrijos, prižiūrėti ir rūpintis maistu bei drabužiais. Piešimo mokymui iš arsenalo buvo paskirtas drožybos meistras, o iš karinių dalinių-patrankų pratyboms (artilerijos darbui) paskirti karininkai ir puskarininkiai.
Baigusieji mokymus buvo paleisti kaip puskarininkiai lauko ir garnizono artilerijoje, kaip amatininkai arsenale ir kaip parakas miltelių gamyklose.
1736 m. Skyrus kapitoną Ginterį artilerijos viršininku (direktoriumi), mokykloje įvyko esminių organizacinių pokyčių. Buvo suformuoti du skyriai: pirmasis - piešimo mokykla, padalinta į tris klases; antroji - apitmetinė ir kita nayk mokykla, taip pat suskirstyta į tris klases - geometrinį, aritmetinį ir žodinį mokslą.
Ruošimo mokykloje jie pradėjo mokytis artilerijos ne tik praktiškai (vadovaujami karininkų ir puskarininkių, vadovaujami iš padalinių), bet ir teoriškai - „menas įgyti svarstykles ir pasukti kompasus patikrinti; piešti ginklus, minosvaidžius ir haubicas “.
Mokykla dėstė laboratorinius mokslus. Pažymėtina, kad pastarasis buvo ypač plačiai išvystytas, o mokiniai įgijo ne tik puikių žinių šioje srityje, bet ir pasiekė puikaus meno. Tai palengvino ir ypatingas to meto populiaraus fejerverkų meno vystymasis. „Petro I“vadovaujant „juokingoms lemputėms“gaminti, į mokyklą buvo perkelta žalia (parako) gamykla.
Mokiniai dėvėjo specialią uniformą, kurios privalėjo griežtai laikytis. Gatvėse iš studentų buvo reikalaujama elgtis padoriai ir pasveikinti ne tik pareigūnus, bet ir visus kilnius ponus bei ponia.
Nebuvo specialių artilerijos knygų ir vadovų, išskyrus Petro I iš užsienio atvežtas knygas.
Tik 1767 m. Pasirodė vadovas, kurį sudarė kapitonas Velyashev -Volyntsev - pavadinimu „Artilerijos pasiūlymai kilniam artilerijos ir inžinerijos genčių kadetų korpuso jaunimui“(1762 m. Knyga „Pradinės artilerijos teorijos ir praktikos žinios“). įvedus hidrostatinių taisyklių užduotis “, sudaryta artilerijos kapitono Michailo Danilovo).
Įdomu atkreipti dėmesį į šiuos pratarmės skaitytojams žodžius: „Artilerui, norinčiam sėkmės šiame moksle, turėtų ne tik užtekti geometrijos, algebros, bet ir šiek tiek nušviesti fiziką ir mechaniką“, taip pat artilerijos kaip mokslo esmės apibrėžimas (): „Artilerija yra mokslas, kuris parodo taisykles, kaip pagaminti mišinį, vadinamą paraku, ir jį valdančią mašiną bei ginklų naudojimą“.
Nepaprastai įdomi majoro Michailo Vasiljevičiaus Danilovo artilerijos pastaba, parašyta 1771 m., Paskelbta Maskvoje 1842 m., Apibūdinanti artilerijos mokyklų gyvenimą, gyvenimo būdą ir ugdymo pobūdį.
Taigi, mokytojas mokykloje buvo bajonetas-junkeris Alabushevas, pagal užrašus, girtas ir absurdiškas žmogus, „kuris buvo suimtas už trečią žmogžudystę ir buvo paimtas mokyti į mokyklą“. Šis bajonetas-kariūnas, žinoma, ypatingą reikšmę teikė meškerės mokslų įsisavinimui. Tačiau, kaip pažymi Danilovas, tada taip trūko „išmoktų žmonių, turinčių artileriją, trūkumo, kad reikėjo griebtis tokių žmonių kaip Alabushev artilerijos žinių implantavimo“.
Žinoma, ne visi mokytojai buvo tokio pobūdžio, o Danilovas mini kapitoną Grinkovą, „kruopštų ir kruopštų“žmogų, sugebėjusį paskatinti mokinius troškimu studijuoti nesiimant drastiškų priemonių. Grinkovas labai pagerino mokyklos mokymą, ir mokykla paleido daug žmonių, kurie pasirodė esą naudingi artilerijos. Danilovas ypač pažymi kapitono Ginterio, kuris 1736 m. Buvo paskirtas Sankt Peterburgo artilerijos mokyklos direktoriumi, veiklą. Pasak Danilovo, Ginteris buvo „malonus ir ramus žmogus ir tuo metu pirmasis su savo žiniomis, kuris proporcingai atgabeno visą artileriją“.
