Mokykis, mano sūnau, ir lengviau bei aiškiau
Jūs suprasite suverenų darbą!
A. S. Puškinas. "Borisas Godunovas"
Istorijos paradoksai. Ne taip seniai į mane kreipėsi nemažai VO skaitytojų su pasiūlymu parašyti apie istoriko darbą, parodyti jį iš vidaus. Ir - taip, tema man pasirodė įdomi. Bet aš maniau, kad prasminga jį dar labiau išplėsti ir kalbėti apie šio mokslo paradoksus, susijusius su mūsų žiniomis apie praeitį. Kaip visada, nerašysiu „apskritai“, remdamasis nepažįstamu žmogumi. Pirmieji straipsniai bus visiškai paremti mano prisiminimais. Beje, dauguma VO skaitytojų taip pat pritaria atsiminimų „daliai“. Ir nauda yra ta, kad vienu akmeniu iš karto nužudysime du paukščius.
Istorijos sandėlis
Žinoma, pradėsiu nuo vaikystės, iš kur viskas ateina (dabar būdamas 66 -erių tai puikiai suprantu!). Man pasisekė vaikystėje. Namuose tvarte buvo visas istorijos knygų sandėlis, datuojamas 1936 m. Ir man nebuvo didesnio malonumo, kaip greta dėlioti skirtingų metų knygas ir lyginti jose esančias nuotraukas. Ir tada taip pat skaityti tekstus. Taigi, dėka to, aš, pavyzdžiui, sužinojau, kad senuose sovietiniuose vadovėliuose Rusijos ir Vakarų istorija buvo pateikta lygiagrečiai ir buvo lengva palyginti: ką jie turi, ką mes turime! Kodėl po karo tai buvo apleista, aš vis dar nesuprantu …
Senstant visiems sakiau, kad būsiu istorikas, „kaip mama“. Ir kito pavyzdžio prieš akis nebuvo. Istorijos mokykloje aš nežinojau, kaip gauti ketvertą, dalyvavau visose olimpiadose. Žodžiu, tai buvo „mokyklos pasididžiavimas“ir kartu … jos prakeiksmas matematikos srityje. Ir kiek kraujo mane sugadino mūsų matematikas Pepinas Korotkis (slapyvardis, kurį jam sugalvojau, nes jis tikrai buvo … daugiau nei „trumpas“). Ir aš negaliu jo suskaičiuoti.
Istorikas su anglišku akcentu
Natūralu, kad mano kelias buvo tiesus į pedagoginį institutą. Tačiau buvo kliūtis: nebuvo grynai istorijos fakulteto, nes buvo įvesta naujovė - specialybė „istorija ir anglų kalba“. Bet kadangi nuo 2 klasės baigiau specialią mokyklą su anglų kalba, šiuo atveju problemų nekilo. Priešingai: aš lengvai padariau tai, ką kiti užtruko. Aš juo rūpinausi merginomis, iš kurių daugiau nei pusė buvo mūsų dviejose grupėse (iš viso 50 žmonių).
Kaip mus mokė? Buvo girtas profesorius ir mokslų daktaras, galėjęs atvykti į paskaitą raudonu veidu ir, rodydamas pirštu į studentą, pasakyti:
„Na, tu patlataja! Kuriais metais Batu atvyko į Rusiją? Ko tu nežinai? Koks kvailys! Tu ilgas! Pasakyk man, kaip atrodė skitų akinak? Kokia kreivė? Tu pats esi kreivas akinakas, kvailys!"
„Jie valdė jo smegenis“, - pažadėjo jis negerti, bet …
Beje, jis buvo mano paties tėvo draugas ir daug kartų tai pasakė garsiai (pedagoginio takto lygis). Dėl to man kilo daug rūpesčių: turėjau dėstyti taip, kad niekas negalėtų pasakyti, jog mano pažymiai nepelnyti.
Mes išsamiai studijavome „Salicheskaya Pravda“ir jos skirtumą nuo „Ripuarskaya Pravda“, „Pravda Yaroslav“ir „Pravda Yaroslavichi“, kronikų tekstus, Karamziną, Solovjovą, Rybakovą … Viešpatie, koks milžiniškas informacijos kiekis. O interneto nebuvo. Viską reikėjo perskaityti gyvai.
Kaimo mokytojas
Dvejus metus TSKP istoriją mums skaitė mokslų daktaras profesorius Morozovas. Įdomiai perskaičiau. Šis buvo … "mano mamos draugas". Tiesa, jis turėjo jausmą to nesakyti garsiai kitų mokinių akivaizdoje. Bet … kadangi tavo „draugo“sūnus mokosi pas tave. Na, padėti jam karjeroje? Padėjo! Jis skaitė paskaitą „Mao Zedongo asmenybės kultas ir jo pasekmės“. Čia reikia priminti, kad (aš mokiausi savo institute nuo 1972 iki 1977 m.) Tada visi ir visur kritikavo Mao.
Na, kokią ataskaitą galėčiau pateikti? Kokie šaltiniai? Laikraštyje „Pravda“? Vėliau, kai pats tapau Aukštosios mokyklos mokytoju, niekada nedaviau savo mokiniams tokio nepakeliamo darbo. Ar norite užsiimti mokslu? Štai archyvinės medžiagos, laikraščių medžiagos tema - eikite į archyvus ir dirbkite. Pavyzdžiui, „Sovietų informacijos biuro žinutės apie sovietų ir vokiečių karių nuostolius karo metu“. Taip, studentas turėjo peržvelgti 1418 laikraščių. Bet tai buvo maža, bet jo asmeninis tyrimas. Pagal jo galias. Ir ne apie „Mao Dzedungas … blogai“.
Kas mane nustebino? Kad galėtume mokyti kaimo mokykloje, mūsų žinios buvo perteklinės. Nepakenktų daugiau dėmesio skirti pedagogikai. Tuo metu gimnazijos mokytojui visiškai nereikėjo mokslinio komunizmo, diamatikos ir istorijos matematikos, tačiau jie visi labai stipriai plakė mūsų galvas. Tokia svarbi tema kaip istoriografija buvo prastai pateikta. Nors vėlgi, kodėl jis turėtų būti kaimo mokyklos mokytojas?
Kad ir kas tai būtų, bet aš baigiau institutą. Ketverius metus dirbo kaimo mokykloje. O 1982 metais jis pradėjo dirbti mūsų Penzos politechnikos institute TSKP istorijos katedros asistentu. Kiekvienai pamokai turėjau perskaityti atitinkamus leninistinius kūrinius. Tačiau tuo pat metu man buvo suteikta sunki sąlyga - išlaikyti kandidato minimumą ir po trejų metų eiti į aukštąją mokyklą. Priešingu atveju pakilkite.
Modeliuotojo gimimas
Beje, kaip tik tada, 80 -ųjų pradžioje, aš tiesiog pradėjau domėtis tankais. Iš pradžių grynai utilitarinis. Grįžęs į kaimą, jis dalyvavo Teisės ministerijos sąjunginiame geriausio žaislo konkurse, skirtame 110-osioms V. I. Leninas. Ir jis laimėjo su tanko „Kovotojas už laisvę …“modeliu. Tada, 1984 m., Jis tose pačiose varžybose užėmė antrąją vietą (apie tai net pranešė žurnalas „Tekhnika-Molodozh“). Na, premija, žinoma: kelionė į garsųjį „Ogonyok“, vyriausiojo inžinieriaus dovanos dukrai. Viskas buvo malonu. Bet man patiko gaminti tankų modelius. O kaip juos padaryti, jei nesupranti tankų? Taigi aš pradėjau skaityti viską, ką galėjau. Taip prasidėjo mano saviugda šios srities link.
Kaime gavau žurnalų „Tekhnika-jaunimas“, „Modelis-konstruktorius“, „Mokslas ir gyvenimas“ir „Voprosy-istorii“. Pastarasis man pasirodė perteklinis pagal informacijos lygį, tačiau privertiau save perskaityti.
Kaime jis pradėjo rašyti straipsnius laikraščiams: „Kondolskaja Pravda“, „Sovietų Mordovija“, „Penza Pravda“ir „Sovietų Rusija“. Ir nors tai buvo „taip ir taip“straipsniai, aš į juos pakliuvau. Ir jau 1980 metais jis pradėjo rašyti žurnalams: „Modelis-konstruktorius“, „Šeima ir mokykla“, „Mokykla ir gamyba“, „Klubas ir mėgėjų menas“, „Technologijos-jaunimas“.
Na, o tada turėjau pradėti išlaikyti kandidato minimumą anglų kalba. Tam reikėjo išversti į rusų kalbą SSRS neišleistą knygą. Su Knygų rūmų pažyma ir net pagal specialybę. Radau šį tą apie amerikiečių komunistą Peterį V. Cochioni. Pradėjau versti. Buvau įsitikinęs, kad mokykloje mane anglų kalbos mokė geriau nei universitete. (Bet mokykloje jie blogai mokė.) Jis išvertė knygą apie 90 puslapių. Puikiai išlaikė egzaminą. Ir tai nenuostabu - mačiau ir klausiausi, kaip praeina kiti. Tai buvo anekdotas. Pareiškėjai su uniforma kankino liežuvį: „Ziz from …“. Tačiau visiems buvo duota po tris, ir jie „nuskaitydavo“šią liniją. (Bet, tiesą sakant, visi jie egzamino neįvaldė. Bet … „išlaikė“ir „įstojo į mokslus“).
Filosofijos egzaminas (išsilavinimo prasme) man nieko nedavė. Tačiau du egzaminai apie Sovietų Sąjungos komunistų partijos istoriją, įtraukti į kandidatų minimumą, davė daug. Tai yra, aš kvailai paėmiau tomus išbaigtų darbų V. I. Leninas ir skaityk. Be to, jis vedė seminarus studentams. Apkrova buvo tokia: 15-16 grupių per dieną. Aš susitinku (dabar kartais) su mokslų daktaru, profesoriumi Karnishinu ir jo žmona (taip pat istorijos mokslų daktarė, profesorė): prisimename savo jaunystę, kaip kartu pradėjome kaip asistentai, ir juokiamės. Po to mums nieko nebuvo baisu: šeštą valandą nuo 8 ryto, paskui vakariniuose vakarėliuose - nuo 19 iki 22:30. Ir taip beveik kiekvieną dieną. Taigi, prieš jūsų valią, pažinsite Leniną mintinai.
Baigdamas magistrantūrą Kuibyševo valstybiniame universitete, turėjau dirbti Kuibyševo, Uljanovsko, Penzos OK TSKP archyvuose, šių miestų universitetų archyvuose, taip pat Maskvos komjaunimo centro komiteto archyve. Disertacijoje kiekvienas faktas, kiekvienas skaičius turi būti patvirtintas, todėl gebėjimas dirbti su archyviniais reikalais, ieškoti informacijos yra neįkainojama patirtis. Tie, kurie to nežino iš savo patirties, to tiesiog nesupranta.
Skambina tankai
1988 metais sėkmingai apgynus disertaciją, man iškilo klausimas: o kas toliau? O čia … britai man labai padėjo. Tuo metu maniau, kad BTT modeliavimas yra teisėtas mano hobis. Apie tai, kaip gaminti tankų modelius, jis jau rašė knygose „Iš visko, kas po ranka“ir „Mėgstantiems gaminti amatus“. Gavo autorių teisių sertifikatą pramoniniam dizainui „Žaislinis plūduriuojantis bakas“ir nusprendė parašyti į Angliją: jie sako, ar turite BTT modeliuotojų? Ir jei yra, tai kodėl aš (toks šaunus modeliuotojas) neturėčiau su jumis susirašinėti, ponai?
Ir … jie man atsakė! Ir jie atsiuntė modeliuotojo žurnalus. Ir aš pamačiau, kad su visais mūsų NTTM ir „jaunų žmonių kūrybiškumo ugdymu“mes sėdime gilioje … skylėje. Kad mūsų žmonėms netektų prieigos prie grožio masės. Ir tuo pat metu mūsų lyderiai vis dar drąsiai sako, kad „Vakarai pūva“. Mes pūva, apie tai pagalvojau, kai rankose laikiau iš ten atsiųstus žurnalus. „Mes sėdime kibire“ir nežinome aplinkinio pasaulio.
Būtent tada aš įvertinau savo anglų kalbos žinias. Iš karto jis pradėjo publikuoti straipsnius-vertimus iš jų žurnalų mūsų sovietiniuose žurnaluose: „Aviacija ir kosmonautika“ir tame pačiame „Model Designer“. Ir jų žurnaluose - straipsniai „apie mus“. Nes mes tuo metu jiems taip pat buvome smalsuoliai - kaip papuai.
Tekstus man sukūrė dailininkas Igoris Zeynalovas. Ir aš rašiau apie SSRS pilietinio karo uniformą, Aleksejaus Michailovičiaus lankininkus, apie mūsų tvirtovę Penzą, įbrėžimų bruožus ir net … apie mūšį ant ledo ir kaip ten nuskendo jų riteriai … Tai buvo neįmanoma tada pervesti mokesčius, ir aš paprašiau juos išsiųsti tarp puslapių.
Taip pat „bjaurūs“anglai man pasiūlė nemokamą narystę savo BTT modeliuotojų asociacijoje, jei tik galėčiau parašyti jiems savo straipsnius ir atsiųsti jiems pagamintų modelių nuotraukas. Galų gale, aš juos padariau savo rankomis nuo pradžios iki pabaigos. Ir ten, pagal „modeliavimą“, buvo suprasta visai kas kita.
Žvaigždė ir kryžius
Ir tada aš nusprendžiau, kad reikia ne tik nagrinėti Sovietų Sąjungos komunistų partijos istoriją, bet ir tai, kas mane domina, ką aš žinau. Ką aš žinau? Ir iš esmės nieko. Ir nuėjau dirbti į MO archyvą. 1990 -ųjų rudenį pirmą kartą ten patekau. Ir jis ten pateko palaiminęs Archimandritą Innokenty, vieną iš Maskvos metropolito biuro „darbuotojų“.
Laikraštyje radau T-34 tanko nuotrauką su patranka DT-5 ir užrašą: „Dmitrijus Donskojus“ant bokšto. Sužinojau, kad tai buvo tankai, pastatyti už Rusijos stačiatikių bažnyčios pinigus. Nuvažiavau į Zagorską (ši įstaiga tada buvo, Lavroje). Ir aš sakau, kad noriu parašyti knygą „Žvaigždė ir kryžius“apie šių tankų kovinį kelią. Innokenty man atsakė:
„Mielas kolega, mes neįleidžiami į archyvus. Čia yra visi mūsų duomenys. Štai jums mūsų pastoracinis palaiminimas. Bet tik jūs patys einate į Gynybos ministerijos archyvą “.
Tai, sakyčiau, buvo smūgis.
Bet kaip su „niekas nepamiršta ir niekas nepamiršta“? Kaip kuo geriau priartinome šią dieną? Juk paaiškėjo, kad tie, kurie kovojo už bažnyčios pinigus įsigytuose tankuose, yra blogesni už tuos, kurie kovojo tankuose „Tambovo kolektyvinis ūkininkas“? Nes apie „kolūkį“yra viskas, bet apie tikinčiųjų pinigais pirktus tankus - nieko.
Beje, tuo metu MO archyve nieko neradau. Ten praleidau mėnesį ir … nieko. Patys darbuotojai jau žavėjosi mano atkaklumu ir pradėjo padėti. Bet ir jie nieko nerado.
Informacija buvo atskleista jau valdant „Jelcino režimui“. O SSRS laikais kažkodėl tai buvo laikoma siaubingai slapta …
Bet tada prasidėjo 1991 metų ruduo. Jie surinko mus (TSKP istorijos katedros dėstytojus, TSKP OK ir RK dėstytojus, propagandistus ir agitatorius, buvusius pensininkus pensininkus ir jaunus mokslų kandidatus) ir sako - „jie nebereikalingi“. Bet kadangi jūsų lygio mokytojų kolektyvas yra nepakeičiamas, tai … štai šeši mėnesiai jums persikvalifikuoti. Ir mes išsibarstėme po kaimyninius universitetus - „keisti orientaciją“.
Pasirinkau gimtąjį pedagoginį institutą ir persikvalifikavau į MHC skyrių - „Pasaulio meninė kultūra“. Taip prasidėjo naujas mano mokytojo ir istoriko karjeros etapas …
